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录音机在孩子们身上的妙用-来自德莱教育网

来源:德莱教育网 编辑:admin 发布时间:2017-10-15 20:32 点击数:
   录音机作为电化教育的媒体,操作起来便利、方便,在电化教学中能起到言语、音乐的演示或创设声响环境的效果。幼儿园一般用它录音、为幼儿播映音乐或故事等。怎么能愈加自觉地发挥“录音机”在幼儿园的效果,需求我们做进一步的考虑。现仅以小班一日日子环节为例,谈谈自己的领会。
桐河先把家中里里外外大清理一遍,洗的洗、晒的晒、丢的丢。然后,把水泥地外面菜田四周,旧的围篱笆全拆了,用前些时候从明沟沿上割下的芦苇,打了一圈新的围篱笆。又把菜田的空地翻一边,板结的粘土翻松了再冻一个冬天,土质就松软细腻,开春种土豆、玉米、向日葵、生菜等。土质松软细腻出苗就整齐,松土冻了一个严冬,也能被冻死大部分的病虫害。他又给黄芽菜、草头、菠菜、青菜等除草施肥。把时间排得满满的,成了家里真真实实的小当家。
  一、让录音机平缓幼儿的焦虑心情录音机在孩子们身上的妙用-来自德莱教育网
  幼儿人园时易发生别离焦虑。他们有激烈的眷恋情感,不愿脱离常常照料他的亲人,对父母的眷恋显得尤为杰出。例如,幼儿在来园时常常拉着父母的手不愿分隔,在和父母别离时哭着说要和父母说句话,话却总也说不完;有的幼儿哭着喊着要回家,就是不愿进班;有的孩子甚至在与父母别离时用力挣脱教师的手哭着、大声喊叫着,要不就拽着父母的衣服不愿让其脱离·,·…为了平缓幼儿的别离焦虑,在清晨幼儿人园时,我播映一些欢快、生动的幼儿歌曲,使幼儿一来园就被轻松愉快的歌声所招引。看到幼儿来园时,我热情地和他打招呼,并蹲下身抚摸他,或在他的小脸上亲一亲,以自身的心情感染幼儿。当温柔的言语和美好的歌声传人幼儿脑际的时分,幼儿波动的心情就会逐渐安稳。
  幼儿离园时相同也会发生焦虑。此刻,那一张张小脸正在期盼父母第一个来接自己,等候的时刻越长,焦虑心情越严峻。例如,有的幼儿晚餐时就开端哭闹,要父母接;有的幼儿拿好自己的书包早早就站在窗户旁张望;有的幼儿看见其他小朋友都陆陆续续接走,就总是哭着问教师什么时分接他……为了平缓幼儿的等候焦虑,我在幼J漓园前播映短刁风趣的故事,以搬运幼儿的注意力。在听故事的时分,他们、非常专注,心情逐渐平稳下来。
  二、让录音机成为教师的“好帮手”
  小班幼儿年龄小,自理才能弱,需求教师给予更多的关怀、照料。尤其是在孩子便利万洗手几喝水这些环节,既要照料人厕的幼儿大小便,又要辅导幼儿衣服、袖子不被弄湿,还要重视幼儿擦手的办法是否正:确、小手是否擦干……孩子有跑的,有闹的,有哭的,有告状的……教师常常忙得晕头转向。
  怎样才能使教师解放双手,更好地使用有限的精力和时刻呢?我在幼儿人厕、洗手、喝水时,播映一些生动风趣的故事。这样一来,幼儿有了招引他们的故事,干事就会进人“有序”的状况。教师解放了双手,就能将精力放在需求重视的幼儿身上,细致人微地照料幼儿的一日日子。
  三、让录音机成为一日日子环节的“润滑剂”
  在活动区活动结束时播映音乐,意图是为了使幼儿能在一定的时刻内收好玩具。但我们在实施过程中发现,幼儿收玩具所需求的时刻不一样,收玩具快的幼儿收完玩具后无事可做,有的幼儿玩其它玩具去了,有的幼儿在教室中追跑嬉戏……为了安排好收玩具这个环节,我挑选了音乐旋律与律动相结合的音乐。在音乐旋律响起时,幼儿开端收玩具。一瞬间音乐旋律变换成为风趣的律动:小花猫,上学校,教师讲课它睡觉……先收完玩具的幼儿能够边说儿歌边做动作,而没收完玩具的幼儿也想一同做动作,就会在教师的鼓舞下尽快将玩具收好。这种音乐旋律与律动相结合的音乐既能促进幼儿较快地收好玩具,又能促进幼儿在边唱边做动作的一起表达活跃的情感;、录音机成了幼JL-日日子环节中的“润滑剂”,使全班幼儿既快又天然地进人到下一个环节。双方都觉得很合适,于是不多几日梁冉华就接到了公司的正式邀请书。公司总部在宝山这带,梁冉华基本上每星期都能回临海家里。黄常衡星期日没有会议,就和梁冉华一起回家。公司派梁冉华负责上海合资企业的业务。她虽然是中国人,毕竟在国内生活的时间不多,现在公司刚刚起步,好多事情都要从头开始。她没有国内办企业的经验,每敲一个图章都要费很大的周折,黄常衡有些学生在上海机关上班,有时候就请他们帮帮忙。梁冉华常感叹地说:在中国办厂不是先找市场,而是要先找市长。平日里黄常衡下了课,没有其他事务或会议,就坐夜班船去宝山陪陪梁冉华,从县城坐船去梁冉华的公司,也不过一两个小时。帮助找找人理顺一些路子。更为要紧的是,梁冉华最近吃不好,常呕吐,可能怀孕了。公司的同事之间也不那么熟悉知己,黄常衡尽量挤时间给她做点可口的饭菜。
 
  四、让录音机成为幼儿的“信号使者”
  每逢幼儿起床时,教师一般都会逐一唤醒幼儿,再对幼儿详细提一些要求。小班的幼儿具有较强的仿照才能,常常在自己起床的一起,仿照教师的姿态,唤醒同伴‘而此刻有的幼儿正处梦乡之中,被喧闹的人声唤
  离示姜IJT身,唯康。有的幼儿在呼喊声中吵醒,还会发生哭闹心情‘_为使幼儿能在天然状况下醒来,每到该起床时,我就为幼儿播映动听、轻柔的音乐。先醒来的幼儿可在教师的协助与提示下穿衣、人厕,没有醒来的幼儿也能够先缓冲一下。逐渐地,轻柔的音乐声就会成为幼儿起床的信号,幼儿听到了解的音乐声就会悄档地起床,无须教师一一唤醒。