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看犹太人如何的教小孩怎么学习书

来源:德莱教育网 编辑:admin 发布时间:2017-10-15 23:17 点击数:
书本是甜的   
    在犹太人家里,小孩子略微明理,母亲就会翻开圣经,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。 老人摇着手叫他不要说了,她告诉他,那个女人把家里的东西全卷走了,红卫到她那里吃了几天,两个媳妇来说了一大通带刺的话,红卫能不懂吗,把饭碗一推出去了。我塞给他一张10元钞票,叮嘱他出去转一圈就回来。可是,到第二天也没有回来,我自己病得出不了门,叫你两个弟弟去找了,直到现在也不见红卫回家,也不知道红卫去了哪儿?
革委会主任突然眼睛向上一翻,晕过去了,监狱医生来打了一针,醒过来就嚎啕大哭,说:“我昌盛时,两个弟弟家没有少搭福,现在,现在居然那么绝情。”老人也陪着哭,直到警察把他带回牢房,她没有再说一句话。这典礼的意图是,书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统,那就是书柜要放在床头。要是放在床尾,就会被以为是对书的不敬。联合国教科文组织1988年的一次查询标明,在以犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的人平均每月读一本书;在人均具有图书和出版社以及每年人均读书的份额上,以色列超过了世界上任何一个国家,为世界之最。常识即才智   晚芽正在新建的办公室与几个农民讨论着养鳗鱼的事,桐河来了。他提着两大捆书,额头上沁出了大颗汗珠,他是直接从公交车站点走过来的。他到父亲那里弄了好多高考复习资料,为了让姐、弟、妹妹一起复习,一起参加中断了10年后的第一次高考,每一个科目都备了双份。他知道姐姐一定在酒厂,于是提着书先到厂里来。
 
几个农民走后,晚芽捧起了桐河带来的复习资料,这本翻翻那本看看。最后放回原处说自己看犹太人如何的教小孩怎么学习书不考了,桐河惊诧莫名地说:“大姐,你是老高中生,我们姐弟几个中,你最有希望进大学了,而且你又那么的羡慕向琴老师能跳出农门。”
    犹太人家庭的孩子,几乎都要答复这样一个谜题:“假如有一天你的房子被焚毁,你的产业被抢光,你将带着什么东西逃跑呢?”如果孩子答复的是钱或资产,母亲将进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝物,你知道是什么吗?”要是孩子答复不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是资产,而是才智。由于才智是任何人都抢不走的,你只需活着,才智就永远跟着你。重视才干   
    犹太人重视常识,更重视才干。
晚芽把书重新捆好,默默地整理着办公桌上的纸片。一个久远的镜头不由得让她的手抖了一下,手里的杯子滑下,清脆的玻璃破碎声中跳出一个女孩的影子……
 
一个女孩在一条石桥上傍徨着,把一本本的书撕成碎片,一片一片地撒向河水,看着湍急的河水把纸片卷走,一会儿就无影无踪。她疲惫地坐在石桥上,低头看看河水,浑浊的河水里照不出她的影子,她偷偷地笑了一下,心里说要是能照出影子,一定非常难看。
 
晚霞也疲惫了,不再放出红红的霞光。女孩叹口气说,永别了疲惫的晚霞,您也忘了我这个疲惫的晚芽吧,说完往前一扑……他们以为,一般的学习仅仅一种仿照,而没有任何的创新。学习应该以考虑为根底,而考虑是由置疑和问题所组成的。学习就是常常置疑,随时提问,置疑是才智的大门,知道得越多,就越会发生置疑,而问题也就随之添加,所以提问使人前进。犹太人家庭由此特别重视与孩子的思维沟通。孩子们能够同成人说话和评论问题,偶然成人还会同孩子们缠个没完,意在引导他们投入到学习与研讨上去。从以上几点能够管窥犹太人“教育为本”的兴邦策略,其共同的家庭教育理念颇值得我们去探求。